编程与数学结合，4岁的小同学都可以学习的少儿编程（加法运算）

    孩子4岁或者5岁是否可以学习编程呢？答案是：“可以的”！

    家长们可能认为孩子年龄小，编程这么复杂，孩子怎么可能编写程序呢？在幼儿园上课的时候只学了些加法，怎么能通过编程去实现呢？

    接下来，我们就验证下，看看孩子是否能学习编程！请往下看！

    如果编程可以和数学很好地结合在一起，我们的编程就可以自动重复地出加法运算题，然后给孩子思考时间，思考完成后写出答案，程序本身会判断对错，答对了就夸奖孩子，错了则鼓励孩子并给出正确答案。

    接下来我们看下实际程序的效果图吧！

    好啦！效果图看到了，接下来我们就得实现出来，如何通过编程去编写上面的程序。

    在Scratch中建立一个项目一般是三步曲：选角色、选背景和拼接积木块。

    第一步：选角色

    孩子们可以在角色库中选择自己喜欢的角色，在这里小编选择的是动物里面的2个猴子Monkey并分别命名为猴妈妈和猴宝宝，并猴宝宝的大小调为50。

    第二步：选背景

    孩子们可以在背景库中选择自己喜欢的背景，在这里小编选择的是户外里面的森林Forest。

    第三步：拼接积木块

    点击猴妈妈进行积木块拼接

    加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

    加法运算最少需要需要2个加数，所以我们在Scratch中建立2个变量数字1和数字2，并让他们在1-10里面取随机数，具体积木块如下所示：

    加法是小学生必须掌握的一种口算计算技能，本程序在学习编程的同时，还可以用计算机来锻练孩子们的计算能力，加强运算速度和准确性。

    程序都是可以修改的，如果孩子双10以内的加法已经没有问题，只需改变图片中的数据，将图片中的数字1和10改成需要的数字即可。1和10都是可以修改的，修改之后，加法和的值的范围也随之改变。可以说只要是数字加法都可以通过这个程序来实现求和。

    之后便将2个加数联合起来变成一道加法题，就像老师再问问题一样：如1加1等于几啊？然后用数学方式表现出来：1+1=？具体积木块如下所示：

    问题和思考时间已经给出了，剩下的就是回答环节了，如果给出的答案正确，就夸奖孩子：“宝宝真棒，答对了！”；如果答错则鼓励孩子：“答错了，下次继续努力！”。具体积木块如下所示：

    最后“万事开头小绿旗”，将事件中的“当小绿旗被点击”积木块拖到积木区，为了自动重复出题则需要将控制模块中的“重复执行”积木块拖到积木区。然后将之前的积木块进行拼接，最后完成的积木块如下所示：

    这样一个猴妈妈给猴宝宝出加法运算题的小动画就完成了，同时孩子还可以练习自己的加法口算速度，一举二得。

    这个时候，家长们你还认为编程就是给孩子增加一个兴趣吗？

    计算机是不是很强大呀！但前提是你要会编程呀！只有会编程，你才能让计算机替你解决问题呀！别担心，编程其实也没有想象那么难！只要你愿意学。

    当然，无人机编程就更加深奥，比如我们看下面的视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。