山东机器人编程：Scratch全国少儿编程大赛获奖作品“火车站广播系统”！~济南机器人编程~机器人编程

    本文介绍的作品是全国青少年创意编程与智能设计大赛创意编程比赛一等奖获得者同学的参赛作品。

    作品说明

    作品的设计目标：提醒工作人员对列车进站做好准备，提醒旅客及时上车以免延误，为旅客提供准确详细的检票信息。随着国际开放融合，更多的外国游客来到中国，听不懂中国话，无法交流，直接影响他们的出行，所以为本系统加入了英语播报。

    本系统模拟石家庄火车站的情况，对接车（工作人员专用，所以无英文广播）、检票、停止检票环节进行设计，实现语音自动播报。满足工作人员及旅客的需求。

    游戏中的变量以及作用

变量名称

    正文

    经过这两个多月的学习，老师带领大家一起解析了五部Scratch全国竞赛的获奖作品，这些作品拥有不同的主题，不同的编码技巧和不同游戏效果，但是，它们有一点是相同的，就是代码“很庞大”，动辄就要几十个角色，一个角色就要上百行语句，老师不得不分为上下篇来介绍。今天，我们要解析的这个作品有点与众不同，它很“精简”，一共就五个角色加一个背景，所有角色的语句加起来不过一两百行，可是，这也是一等奖的获奖作品哦，没有想到吧！那它获奖的原因到底是什么呢？别着急，我们一点一点来看。

    首先，和往常一样，还是从点击绿旗开始。

    点击绿旗

    点击绿旗后，作品中所有的角色就一下子就全都上场了，不落下一个角色，它们都会响应点击绿旗的事件。

    一共有四个按钮，一个车站的图片，一个背景。

    其中，三个蓝色按钮的代码非常简单，就是把按钮定位在不同的位置上。

    车站图片显示在所有按钮的后面，背景的前面，并且设置了虚像特效让图片半透明，使得背景的颜色可以透过图片看到。

    黄色按钮，除了设置定位，还有初始化变量、列表的语句。

    背景的代码也非常简单，仅仅是初始化循环这个变量，为后面的代码做好准备。

    以上这些代码设置对应在屏幕上，效果是这样的：

    使用指导

    屏幕上一共有四个按钮，分别是使用指导、接车、检票、停止检票。第一步，我们点击左上角黄色的使用指导按钮，看一看这个车站广播系统应该如何使用。

    同学们一定知道在数学中有一类数字叫做整数，比如1，2，3，4......这些数字都是整数。而整数又可以分为偶数和奇数，能够被2整除的数叫做偶数，2，4，6，8......都是偶数；不能被2整除的数，或者说被2除余1的数则叫做奇数，1，3，5，7......这些数字都是奇数。一个整数它要么是偶数要么是奇数，只有这两种状态，并且按照顺序数数的话，刚好是一个奇数一个偶数这样岔开的。而一个开关按钮也只有两种状态：开和关，于是，我们可以将整数的状态与开关按钮的状态对应起来，偶数对应开，奇数对应关，这样，我们就可以通过数字来控制列表的打开关闭了，就像上面的代码中展示的一样。

    接车

    使用指导告诉我们，下面的三个按钮对应三个语音广播的功能，点击第一个按钮并输入火车车次信息，语音广播就会进行接车播报。

    点击第一个按钮之后，会发出接车的广播（这里的广播是Scratch的指令，不要和上面的语音广播混淆了哦），接收这个接车广播的角色是背景：

    背景接收到接车命令后，会使用询问语句让用户输入接车的车次信息，比如我们输入G234，然后回车，这时，代码就会将输入的内容保存在回答这个语句中。

    接着，回答语句作为输入项被传送到接车这个自制积木中。

    接车这个自制积木才是火车站广播系统的核心代码，它是系统语音的后台拼接控制模块。

    首先，我们一起看一下这个核心模块中最重要的资源：声音。点击软件左上角的声音选项卡后，会发现这里已经上传了很多很多的声音文件。

    这些声音文件就是实现广播系统必不可少的资源，我们将一句话拆分成单个的词或者字，比如：“注意、高、2、3、4、次列车即将到达本站、请做好准备”。我们就将这些词或者字录制成声音并上传到Scratch软件中，然后再通过拼接组合成不同的句子。果冻老师将接机的声音文件分成了四组：词语“注意”是一组，字母“G、Z、D、K”是一组，数字“0-9”是一组，词语“准备、接车”是一组。

    例如，输入G234之后，先取出“准备”的声音，然后从第二组中取出字母“G”的声音，再从第三组中分别取出数字“2”的声音、数字“3”的声音和数字“4”的声音，最后取出“准备接车”的声音，将以上取出的声音再按顺序拼接起来，就组成了“注意，高234次列车即将到达本站，请做好准备”完整的接车广播声音。

    接车的代码中使用到了循环这个变量，它是一个数字型的辅助变量，作用是记录当前正在获取第几位数字，协助将车次中的数字一个一个取出来。循环变量从0开始，每重复执行一次它的值就会增加1。

    上面的代码看似很长，其实不难，就是通过播放声音语句和循环这个变量，从声音库中取出车次信息对应的声音文件，并一个字个一字的读出来，这样连起来就是接车按钮的广播内容了。

    检票

    接着，我们来看第二个按钮：检票。检票的意思呢就是火车出发的时间即将到了，需要检查上车旅客的车票是否和火车的车次一致。这里需要我们输入三个信息：火车车次、检票口1、检票口2。

    与接车不同的是，检票的代码中需要将输入的三个信息先存入变量或者列表中，然后再将这三个存有车次、检票口1、检票口2的变量或列表值传递给检票的自制积木中。

    检票积木的代码逻辑与接车是非常类似的，也是通过循环变量一个一个读出车次信息，并且根据检票口的数字读出不同的内容，要注意的是检票积木的代码有两个重复执行，分别是用中文和英文广播相同的信息。

    停止检票

    第三个按钮，也是最后一个按钮，停止检票，火车马上就要出发了，检票窗口即将关闭，语音广播督促还没有上车的旅客赶紧检票上车。

    停止检票这个自制积木的代码逻辑与接车的逻辑基本上是一模一样的，老师就不贴在这里了，大家自己看源代码哦。

    好了，火车站广播系统的解析到这里就结束了，是不是有点快呀？但是这个作品它真的就只有这些内容。:)

    总结

    经过前面五个作品的学习，同学们应该都会认为竞赛获奖的作品必须是代码复杂庞大、编程技术高超的。但是，同学的作品《火车站广播系统》并没有这些特点，相反它简单易懂，使用的编码逻辑在之前的作品中都见到过，可它同样得到了评委们的认可，并且获得了一等奖。老师认为这其中的原因主要在于这个作品的实用性，我们学习编程的目的并不是为了制作游戏，而是为了解决生活工作中各种各样重复的麻烦的问题，让它们变得自动化、智能化，甚至为了未来人工智能的世界提前做好准备，国家设立少儿编程竞赛的初衷应该也是这样的。同学的广播系统虽然简单，但是相比其它作品它更加的接近比赛选拔的目的，它的命题更具有优势。老师相信这个广播系统再进行一些完善都可以实际应用到一些车站中，大家可以想象到之前广播站的阿姨们每天要广播好多好多的信息，有了这个系统之后就可以实现常规信息的电脑自动化，她们的工作一下子就会轻松不少，这就是这个作品的意义。

    速云少儿编程致力于 4 - 18 岁，山东少儿无人机编程教育机构，速云网络研发软件工程师授课少儿编程，教给孩子们不光要学习编程，还要结合编程知识给我们无人机写程序，实现我们无人机的自动启飞、人脸识别、智能跟随，包括更加高级的编程玩法，就是无人机编舞。可能家长想了！四岁孩子能学习无人机编程吗？那我们看个四岁的小同学吧，你自己看看能不能学习吧！

我们来看一看四岁小朋友的学习视频吧！

    家长担心孩子们真的能听懂课程吗？在每节课即将结束的时候我们都会进行课程汇报展示，来看一下小童鞋的汇报成果吧！

    这个时候家长可能说了，我们四岁的孩子，年龄辣么小，又不认字，那该如何学习呢？

    其实四岁、五岁的孩子不认字怎么学习？只要孩子识别颜色就可以学习。通过颜色识别具体编程积木，比如：蓝色是运动、紫色是外观、黄色是事件等等，通过颜色识别文字，根据颜色先实现出程序做出卡通的效果，以激发孩子兴趣，使孩子产生兴趣后开始具体学习每个积木的作用，再学习积木上面的文字。如下图：

    这个时候你还认为编程难吗？其实针对4岁起，就已经可以学习编程了。通过搭积木的方式让孩子学习编程。

    当然，比如我们下面的无人机编程视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。