每日一题：通过编程解析小学四则运算题！作为家长的你，是否能看懂呢？

    家长们，前几节课讲解了如何通过编程解决三年级奥数题、比如猴子选大王、水手分椰子、哪吒与夜叉等等数学题，今天我们就来一个简单的！通过编程解决小学三年级四则运算

———— / 小学三年级四则运算 / ————

    先出几道题：

    25×（267-225）=25×42=1050

    1230+150×6-1500÷5=1230+900-300=1830

    5000÷(32+18)-50×20=5000÷50=100

    这几道题应该对三年级小朋友不算太简单，希望小云没算错才好。那么用编程才能保证拼接运算公式的时候不会错呢？在这里大家跟着小云一起来操作一遍：

    （注意，Scratch所有的运算操作都是两个数字的运算，所以在做四则运算时，我们一定要一层一层的运算，并且每一步都是两个数字在参与。）

    第一题：25×（267-225）

    运算的第一步是先计算括号里的内容：（267-225）

    先挑出减号，然后把两个数字填进去：

    第二步是去计算25×括号里的内容，我们要先挑出乘号命令，再把25，和刚才做好的括号内容放进去。

    整个公式我们把它拖动到应该放的位置。

    （特别注意：在拖动一个长的公式的时候切记要用鼠标点中最底下那层再去拖动，否则你会把已经做好的公式给拆开）

    第二题：1230+150×6-1500÷5

    注意这个出现了两个平级的运算，150×6和1500÷5，那怎么弄呢？简单，分别处理，先把最高一级的做出来：

    然后把这两个并排先放在一起：

    下面一步有两个符号的运算，一个＋一个－，我们先把这两个运算命令都挑出来，放在一起：

    好了，所有的运算符都齐了，可以开始拼了：

    （注意，当都是运算等级平级的时候，就简单的从左到右一步一步拼就好了，先拼最左边两个，然后把三个拼进去，再把第四个拼进去等等）

    也有人把它想象成加括号，都是两个两个组合的括号，所以这道题加上括号就是：（（1230+（150×6））-（1500÷5））是不是就是Scratch里面的拼接方式，特别是Scratch的椭圆的运算命令就像一个括号一样。

    第三题：5000÷(32+18)-50×20

    Scratch拼接的思路：

    第一层：32+18

    第二层：5000÷ （第一层）和50×20

    第三层：第二层的两个数相减

    看，这样拼接就不会错了。

    其实拼接运算并不难，就是要细心，不要急，要从高级运算往低级运算一层一层拼，每一层运算都从左到右一步一步拼。然后多练习几次就不会错了。

    这个时候，家长们你还认为编程就是给孩子增加一个兴趣吗？

    计算机是不是很强大呀！但前提是你要会编程呀！只有会编程，你才能让计算机替你解决问题呀！别担心，编程其实也没有想象那么难！只要你愿意学。

    当然，无人机编程就更加深奥，比如我们看下面的视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。